재구성 출제 고지: 이 편의 문제는 국가평생교육진흥원이 공개한 국어국문학 4단계(한국문학사·문학비평론 과목 중 현대문학 영역) 출제기준의 평가 영역·수준을 분석해 새로 구성한 재구성 문항입니다. 실제 기출 문항을 그대로 옮기지 않았습니다. 문항 수·배점·서술형 분량 기준은 회차 공고마다 달라질 수 있으므로 반드시 응시 회차 공고를 확인하세요.
문항 구성표
| 영역 | 다루는 편 | 문항 번호 |
|---|---|---|
| 현대시 문학사·사조 | 16 | 1–4 |
| 현대시 작품 분석 | 17 | 5–7 |
| 현대소설 서사 구조 | 18 | 8–11 |
| 현대소설 문학사 | 19 | 12–14 |
| 현대 희곡·수필 | 20 | 15–17 |
| 문학비평 이론 | 21 | 18–21 |
| 한국 문학비평사 | 22 | 22–24 |
시간을 재고(권장 45분) 먼저 끝까지 풀어본 뒤, 채점 후 아래 ## 채점 후 복습 동선 표를 참고해 틀린 영역의 본론 편으로 돌아가 복습하세요.
현대시 문학사·사조 (1–4)
문제 1
문제 2
문제 3
문제 4
현대시 작품 분석 (5–7)
문제 5
문제 6
문제 7
현대소설 서사 구조 (8–11)
문제 8
문제 9
문제 10
문제 11
현대소설 문학사 (12–14)
문제 12
문제 13
문제 14
현대 희곡·수필 (15–17)
문제 15
문제 16
문제 17
문학비평 이론 (18–21)
문제 18
문제 19
문제 20
문제 21
한국 문학비평사 (22–24)
문제 22
문제 23
문제 24
서술형 답안 예시
아래 서술형 예시는 국가평생교육진흥원 학위취득 종합시험의 서술형 문항 형식(단답형 약 80자 내외, 서술형 약 120자 이상)을 참고해 구성한 예시 답안입니다. 실제 글자 수 기준·배점·채점 기준은 회차 공고에 따라 달라지므로 반드시 응시 회차 공고를 확인하세요.
문제 1 (단답형, 80자 내외). 1인칭 주인공 시점과 1인칭 관찰자 시점의 차이를 서술하시오.
예시 답안: 1인칭 주인공 시점은 작품 속 ‘나’가 주인공으로서 자신의 이야기를 직접 서술하고, 1인칭 관찰자 시점은 ‘나’가 주인공이 아닌 관찰자로서 다른 인물의 이야기를 서술한다는 점에서 다르다.
문제 2 (서술형, 120자 이상). 이광수의 ‘무정’이 한국 근대소설사에서 갖는 의의를 문체와 주제 의식의 측면에서 서술하시오.
예시 답안: ‘무정’은 언문일치에 가까운 근대적 문체를 통해 고전소설의 관습적 문체에서 벗어났다는 점에서 문체상 근대소설의 출발점으로 평가된다. 주제 면에서는 계몽주의적 문제의식을 바탕으로 인물의 내면 갈등과 신교육·자유연애 등 근대적 가치를 본격적으로 다루었다는 점에서 최초의 근대 장편소설로서의 의의를 갖는다.
문제 3 (서술형, 120자 이상). 1930년대 카프 계열의 계급문학론과 순수문학론이 대립한 배경과 각 진영이 강조한 가치를 서술하시오.
예시 답안: 카프 계열은 문학을 계급 해방 운동의 수단으로 보아 정치적·사회적 목적성을 강조했고, 이에 맞서 구인회 계열 등을 중심으로 한 순수문학론은 정치적 목적성에서 벗어나 언어의 예술성과 문학 자체의 미적 가치를 옹호했다. 이 대립은 문학의 사회적 역할과 예술적 자율성 중 무엇을 우선할 것인가에 대한 근본적 입장 차이에서 비롯되었다.
채점 후 복습 동선
| 틀린 문항의 주제 | 돌아갈 편 번호 |
|---|---|
| 현대시 문학사·사조(개화기–저항시) | 16 |
| 상징·화자·구조 등 시 분석 개념 | 17 |
| 소설 구성 단계·시점·갈등 유형 | 18 |
| 현대소설 문학사(이광수–채만식·이상) | 19 |
| 희곡의 구성 요소·수필의 특징 | 20 |
| 형식주의·구조주의·정신분석·마르크스주의 비평 | 21 |
| 카프와 순수문학론 등 한국 문학비평사 | 22 |